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手是人类的第二个大脑。懂得如何使用自己双手的人们独享着一条了解这个世界的秘密幽径，不懂得动手或实际操作艺术的人永远也发现不了这条幽径。

因此，不是心灵手巧，而是手巧心灵。动手，是提高智商的不二法门。长按文末二维码，收听育儿贾说智商课之手巧才能心灵系列获取宝宝手部动作发展的秘籍。

在大脑的动作神经中枢里，有掌管手运动神经功能的组织，使手运动的时候大脑相应管理手功能的神经元发生联系，因此手指的运动越精巧、越熟练就越能在大脑皮层上进行更多的练习，从而使大脑更聪明。

新生儿

新生儿会反射性抓住手中的物体。

1-2个月

小手半开，会吮吸手指和玩自己的小手。

慢慢从被动握发展到有意识地主动抓握，能握住拨浪鼓2-3秒不松手。

2-4个月

抓握反射逐渐消失，能够用手掌抓住物体。

手掌张开，会把物体拿到眼前进行观察。

4-7个月

能够用除拇指以外的所有手指。

开始能够用拇指抓握物体。拇指、食指和中指开始协同工作，能抓住手掌中的物体。

宝宝抓握更具方向感，能在眼睛的指引下主动张开小手来抓住物体。

宝将玩具从一只手转换到另一只手。

7-10个月

宝宝能用手像耙子一样的抓握物体。

宝宝会用拇指、食指和中指捡起并抓住细小的物体。

会拿玩具互相敲击。

能将积木放进盒子里，再从盒子中取出来。

10-个月

食指和拇指可以并到一起来捡起很小的物体。

宝宝拇指和食指的配合已经相当熟练，能够灵活运用拇食指捏物。

想要拿取其他物品时，会主动放弃手里现有的东西。

宝宝能五指并用地握住笔在白纸上留下点点。

第二年的宝宝手眼协调和双手协调能力都有了长足的发展，摆弄实物是这个年龄段的主要活动，从一只手拿起什么都敲敲打打，到两只手在眼的配合下玩耍一个物体，到同时摆弄两个物体，再到用不同的方式摆弄各种物体，如把小盒子放在大盒子里，宝宝在玩耍中进一步认识了事物的各种属性和各种联系。

好了，我们陪同您一同看看宝宝的小手到底能干点什么吧！

喜欢乱画

在家里准备多张大的绘画纸，容易出水的蜡笔、记号笔给宝宝，把纸铺在地上或者桌子上允许他在纸上乱画。

喜欢塞和插的动作

给宝宝准备几个小瓶子、一些珠子，让他把珠子一个一个地塞进去再倒出来，或者给宝宝准备一个存钱罐、10个硬币，让宝宝反复练习。由于珠子和硬币的直径均小于5厘米，您一定要在宝宝旁边监护他的安全。

嵌套物品

给宝宝一些安全的并且可以套起来的东西来练习嵌套，例如塑料量杯和碗，木制或者塑料的套娃玩具。

堆砌物品

给宝宝一些不同形状、大小和颜色的积木来练习堆砌、搭建和平衡。模仿宝宝搭建的房子，并和他交流、一起游戏。

喜欢翻书

给宝宝准备薄厚不一的书，陪宝宝读书时鼓励宝宝翻书，开始时他可能一次翻过好几页，您可先将手放在一页书的下面，让他捏起一页翻过来。等这个动作熟练后，可反复用慢镜头示范捻起书页，一页页地翻。

总之，建议您要给宝宝准备丰富的、安全的物品让宝宝练习抓、握、捏、倒、舀、夹、粘、拧、穿、敲、撕、按、插、推、拍，从而促进宝宝手部动作的发展及手眼协调能力的发展，由手巧促进心灵。

宝宝的精细动作能力有了很大提高。现在，他的手指功能越来越分化和成熟。伴随着这种分化，宝宝改变了原先双手同时行动的习惯，尤其是当他为了某种目的而使用工具时，常常依靠一只手就能顺利完成任务。

宝宝的手指动作更娴熟，比如穿珠子的工作，穿珠子时不会再掉落很多，而且效率也提高了很多。绘画时，手腕和手臂的挥动幅度小了，灵活度也提升了不少，玩拼图更得心应手。

起初，大多数宝宝并不能确定自己更善于用哪只手，最初他每拿到一种工具时，都会从这只手换到另一只手，比如，拿勺的时候，会根据哪只手离勺比较近来确定，就算他一开始用了一只手，但是吃饭的过程中，他还是会不断地换另一只手。只有到3岁的时候，才能确定哪只手更有优势。

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